Propuestas de mejora curso 21/22

 

 

 

PROPUESTAS DE MEJORA CURSO 21/22

 

I. LA CONCRECIÓN DEL CURRÍCULUM, SU ADAPTACIÓN AL CONTEXTO, Y LA PLANIFICACIÓN EFECTIVA DE LA PRÁCTICA DOCENTE

 

Desarrollo de estrategias metodológicas propias del área, materia o ámbito para abordar los procesos de enseñanza y aprendizaje, con especial atención a:

- Leer, escribir, hablar y escuchar.

- Aprendizaje de las matemáticas ligado a situaciones de la vida cotidiana.

- Desarrollo del conocimiento científico, la expresión artística y la actividad física.

Propuesta 1: Fomento de la lectura y dinamización de la biblioteca del centro con asignación a un departamento concreto.

Dicha propuesta surge como necesidad de impulsar la biblioteca para fomentar la lectura en el alumnado y revalorizar el libro tradicional, ya que en la situación actual se abusa de medios tecnológicos y se observa un déficit en el uso y aprendizaje del lenguaje. Con ello el alumnado también logrará un mayor desarrollo de la comprensión y la expresión escrita.

 

Temporalización	Trimestral
Responsables	Jefaturas de Departamento. ETCP. Dirección
Indicadores de Calidad	Resultados evaluación. Encuestas de Autoevaluación. Actas de departamentos y Áreas

 

 

II. CONVIVENCIA: LA RELACIÓN INTERPERSONAL Y LOS VALORES DE LA CONVIVENCIA DENTRO DE UN APROPIADO CLIMA ESCOLAR

 

Propuesta 2: Uso adecuado del móvil en el centro por parte del alumnado.

Dado que se ha observado que existe una dependencia nociva del móvil en parte del alumnado, se hace necesario potenciar su uso pedagógico, usando el móvil en el centro únicamente como herramienta de trabajo, ya que algunos problemas de convivencia se deben a un mal uso del móvil. Con todo ello, se pretende, además, prevenir el ciberacoso.

 

Temporalización	Trimestral
Personas responsables	J. Estudios. Tutores y tutoras. Profesorado de guardia de recreo y profesorado en general
Indicadores de calidad	Estado de la convivencia trimestral. Actualización Plan de convivencia

 

 

III PLANES DESARROLLADOS POR EL CENTRO: PLAN DE REFUERZO

 

Propuesta 3: Creación de alumnado mentor (continuidad).

Esta propuesta se repite del curso pasado al no haberse podido llevar a cabo debido a la situación de sanitaria. Se pretende motivar al alumnado para ayudar a otros compañeros/as con dificultades educativas (como máximo 2 alumnos/as) en horario de tarde. La búsqueda de dicho alumnado se hará a través del tutor/a. Se trata de fomentar el compañerismo y la solidaridad y de premiar al alumnado mentor al tiempo que mejoran las notas de los que reciben la ayuda.

 

Temporalización	Trimestral
Personas responsables	Tutores y tutoras. Jefatura de estudios
Indicadores de calidad	Resultados evaluaciones. Encuestas de Autoevaluación

 

Propuesta 4: Actualización de fotografías del alumnado.

Sustitución de las fotos obsoletas del alumnado o realización de fotos para aquellos que no dispongan de ella en Séneca con el fin de conocer por parte del profesorado a su alumnado y tener un trato más personalizado.

 

Temporalización	A principios de curso
Personas responsables	Tutores y tutoras
Indicadores de calidad	Todo el alumnado tiene foto en Séneca

 

 

Propuestas de mejora 20/21

 

PROPUESTAS DE MEJORA CURSO 2020-2021

 

I. LA CONCRECIÓN DEL CURRÍCULUM, SU ADAPTACIÓN AL CONTEXTO, Y LA  PLANIFICACIÓN EFECTIVA DE LA PRÁCTICA DOCENTE:

Desarrollo de estrategias metodológicas propias del área, materia o ámbito para abordar los procesos de enseñanza y aprendizaje, con especial atención a:

- Leer, escribir, hablar y escuchar.

- Aprendizaje de las matemáticas ligado a situaciones de la vida cotidiana.

-Desarrollo del conocimiento científico, la expresión artística y la actividad física

Propuesta 1: Elaborar un Plan propio de Centro para el desarrollo de las competencias de comunicación lingüística y razonamiento matemático.

Este plan contendrá las propuestas que todos los departamentos hagan para el tratamiento y evaluación de dichas competencias en cada una de sus materias, habiendo tenido en cuenta las líneas generales de actuación que fije el ETCP. También dispondrá los mecanismos de coordinación y, en su caso, homogeneización de actuaciones dentro de las áreas de competencias.

Una vez elaborado será aprobado en Claustro para su incorporación al Proyecto Educativo de Centro.

 

Temporalización	Trimestral
Responsables	Jefaturas de Departamento. ETCP. Dirección.
Indicadores de Calidad	Resultados evaluación. Encuestas de Autoevaluación. Actas de departamentos y Áreas

II. CONVIVENCIA: LA RELACIÓN INTERPERSONAL Y LOS VALORES DE LA CONVIVENCIA DENTRO DE UN APROPIADO CLIMA ESCOLAR

Propuesta nº 2: Mejorar la detección, por parte del profesorado con la correspondiente formación, del acoso y del ciberacoso, entre el alumnado del centro contando también con formación de alumnado mediador.

Temporalización	Trimestral.
Personas responsables	J. Estudios. Tutores y tutoras. Profesorado de guardia de recreo y profesorado en general formado al respecto
Indicadores de calidad	Estado de la convivencia trimestral

 

 

III PLANES  DESARROLLADOS POR EL CENTRO: PLAN DE REFUERZO

Propuesta 3: Motivar al alumnado para ayudar a otros compañeros/as con dificultades educativas (como máximo 2 alumnos/as) en horario de tarde. Búsqueda de dicho alumnado a través del tutor/a. Fomentar el compañerismo y la solidaridad. Premiar a dicho alumnado.

 

Temporalización	Trimestral
Personas responsables	Tutores y tutoras. Jefatura de estudios.
Indicadores de calidad	Resultados evaluaciones. Encuestas de Autoevaluación

 

Propuesta 4: Implantar un modelo común de soporte on-line a la enseñanza.

 

Temporalización	Trimestral
Personas responsables	Jefes de Departamento. Representante de la directiva. Creación de una comisión técnica que pueda asesorar y agilizar algunos procesos
Indicadores de calidad	Implantar un sistema de videoconferencia ágil y testado. Creación de correos corporativos a todo el profesorado para así tener una línea común de contacto Implantar mecanismos para la comunicación con el alumnado como calendarios comunes o agendas online. Dotar al profesorado de la formación necesaria para el uso de las nuevas herramientas, así como de herramientas informáticas acorde a las necesidades.